Las escuelas matan la creatividad – TED 2006

Las escuelas matan la creatividad – TEDx 2006

     Ken Robinson realiza una breve introducción al tema utilizando como recurso un recuento de las ideas principales de las anteriores conferencias. Menciona sobre la creatividad (tanto en variedad y alcance); el futuro incierto, aproximándolas al tema central de su intervención: la relación entre creatividad y educación. Durante toda su intervención utiliza “bromas” que me resultan irrelevantes en contenido pero no en forma porque mediante ellas incide sobre el público, recurre al factor emocional como resultado de contar acerca de su vida. Robinson resalta la importancia que le da la sociedad  a la educación y cómo ésta pone sus perspectivas a futuro, al reconocer las capacidades extraordinarias que tienen y pueden desarrollar las nuevas generaciones, una de ellas es la innovación. En esta parte también resalta la importancia de descubrir los talentos de cada niño para, como docentes, ofrecerle un espacio que permita potencializarlos conjuntamente con el desarrollo de la creatividad. Incluso afirma que es tan importante como la alfabetización.

Más adelante señala su postura que la educación se ha encargado de inculcar el miedo a la equivocación (parte de ello se debe al sistema de calificaciones implantado en los centros educativos). Señala que la aplicación de un sistema educativo estandarizado responde a las necesidades de la época industrial cuyo objetivo principal era crear mano de obra que trabaje en las empresas. Luego de utilizar las ideas de los anteriores conferencistas sobre tres características de la inteligencia (diversa, dinámica y única) concluye: “Creo que nuestra única esperanza para el futuro es adoptar una nueva concepción de la ecología humana y consideremos la extraordinaria riqueza de la capacidad humana”

     La concepción de Ken Robinson sobre la creatividad y su relación con la educación resulta interesante aunque un poco superficial, comparto algunas ideas que expresa en el video: La educación definirá el futuro, la creatividad en la educación es muy importante, la inteligencia humana es única. Pero muchas afirmaciones, a mi criterio, son erróneas. No se puede hablar de un sistema educativo creado para una determinada época, creyendo que en el transcurso de la historia no se han realizado cambio alguno. Tampoco se puede hablar que la educación mata o elimina la creatividad, si esto fuera cierto la sociedad no hubiera avanzado (tecnológicamente, artísticamente, socialmente) como hasta ahora. En este sentido tampoco se puede hablar que la creatividad no se encuentra en el ámbito técnico – científico, de hecho los científicos metódicos son los que más desarrollada tienen su creatividad, los artistas generan creaciones espontaneas (aunque es conocido que en la creación de muchas obras de arte, los autores realizan estudios exhaustivos sobre nuevos materiales, métodos y enfoques) mientras que los teóricos se informan, investigan, realizan experimentación para confirmar sus descubrimientos, es decir se nutren de un marco teórico que avala su trabajo enfocado principalmente en la realidad. Todas estas personas tuvieron una etapa educativa rígida o una educación formal, echo que no exime que sean personas creativas. También cabe resaltar que la escuela es una parte importante en el desarrollo de destrezas y capacidades de una persona, pero no la única. La sociedad, los medios de información, la familia etc. estimulan constantemente el aprendizaje del niño, sin obviar la predisposición de tomar una actitud creativa por parte del mismo.

   Finalmente comparto la posición del profesor de bioquímica molecular Medina M. (2006) al sostener que la educación debe procurar espacios que incentiven la creatividad pero con una validez científica ratificada en la relación inteligencia – conocimiento. “La creatividad es propia de la mente humana, siendo el hombre -como es - parte integrante de la naturaleza, no es sino una manifestación de la creatividad de la naturaleza”

Referencia:

Medina, M. (2006, mayo 15). Creatividad en la ciencia. Paradigma, (8), pp.5-19. Málaga: España.

La sociedad digital, TEDx Galicia 2012

 

    

Genis Roca señala que en la actualidad se ha producido una tecnología disruptiva histórica que provocará cambios relevantes en todos los ámbitos de la sociedad, indudablemente en la educación también sea evidenciado estos cambios. Señala la importancia que tiene la tecnología (sobre todo la digitalización) en los cambios sociales, políticos, productivos de un país, modificando su modelo social. La trasmisión de la información, en la actualidad, se la realiza de forma inmediata, global y digital; por lo tanto la generación del conocimiento se deriva en seleccionar los contenidos de forma específica y adaptada al contexto. En este sentido destaca la forma existente de generar y publicar contenidos, sean académicos o triviales por parte de cada individuo, los estudiantes forman parte. Las competencias digitales son necesarias en la actualidad, en el futuro serán indispensables, entonces donde se sentarán las bases de estas competencias será en la escuela al tratar habilidades, conocimientos y actitudes.
La tecnología va en constante evolución y la sociedad cada vez tiene más acceso a ella, los niños de esta generación se encontrarán con una gran cantidad de información y acceso mediante cualquier dispositivo conectado a Internet. La escuela debe hacer uso de esta tecnología, los maestros deben integrarla a su práctica pedagógica y adecuarla a las necesidades de cada localidad.

Juan García en su intervención en TEDex talks valencia destaca la relación entre educación y nativos digitales. Expresa varias ideas que comparto: La tecnología fue, esta y estará presente en cualquier aspecto de la vida del ser humano, en la etapa educativa también. Sin embargo el hecho de crecer entre una gran cantidad de formas de tecnología, NO NOS HACE COMPETENTES ANTE LAS MISMAS. En cuanto al uso de las TICs para desarrollar las competencias digitales, no basta que el docente use videos o presentaciones para su clase, debe tener incentivos reales para hacerlo. Se necesita hacer un uso intenso de la tecnología que sea activo tanto para el docente como para cada uno de los estudiantes. Usar programas específicos para cada asignatura, informar sobre la búsqueda de fuentes confiables y académicas para estar al tanto de la evolución de un contenido, utilizar las redes sociales o de intercambio multimedia de forma académica etc.

Referencia:

Garcia, J. [TEDx talks]. (2013, Julio 19). Educación y nativos digitales: Juan García at TEDxValencia [Archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=4XFpguuH40Q